Mi aventura de ser docente

Hola, amig@s:

Como parte de la actividad les comparto mi aventura de ser docente:
Estudié la licenciatura en Psicología, por lo que ingresé a una institución educativa particular en el área de apoyo psicopedagógico, trabajando con niños con dificultades de aprendizaje; posteriormente, empecé a laborar para un Centro de apoyo a la Mujer en donde, además de apoyar a las madres trabajábamos con sus hijos. Lo anterior se dio hace más de diez años y a pesar de ser muy joven entendí que la educación era la respuesta a muchos problemas sociales, me refiero a la violencia, maltrato y violaciones de las que eran sujeto las personas con quienes trabajaba.
Por invitación de mi profesor me acerqué al Colegio –CECyTES- , quien me invitó a trabajar en la precitada institución, aquí inicié como psicóloga en el área de orientación educativas. Posteriormente, al renunciar un compañero me ofrecieron la oportunidad de impartir clases en la materia de Lectura, expresión oral y escrita. Así inicié como docente, hace ya nueve años. Debo reconocer que acepté porque me pareció que no había mucha diferencia entre lo que hacía y el reto que tenía enfrente, pero me equivoque: en terapia el trabajo es remedial y en educación se prevé, construye, forma y remedia, el compromiso es más grande porque el acto educativo resultó más complejo de lo que parece.
Pienso y siento que no erré en mi decisión al trascender de profesión, tuve que trabajar –capacitarme constantemente e incluso hice una maestría en educación- reconociendo que nunca se está lo suficientemente preparado. Soy orgullosamente profesora de bachillerato.
Algunos llaman a la adolescencia la edad de la “punzada” y por algo lo dicen, en esta edad y específicamente en la era del conocimiento (Globalización), los jóvenes muestran un escaso interés por la educación, la lectura les parece lenta prefiriendo ver o escuchar algo por Internet; lo que ha significado un verdadero reto el ser docente en EMS.
Los motivos de satisfacción se dan a diario, me basta con mirar la cara de los alumnos cuando han comprendido de lo que se trata, lo que comúnmente llaman “les cae el veinte”, es aquí cunado mi trabajo adquiere sentido y placer; cuando te tienen confianza y respeto; al verlos convertidos en unos profesionales o, bien, cuando te envían a otros compañeros para que les expliques. Mi mayor insatisfacción es cuando reprueban, algunos aspectos burocráticos de las instituciones educativas, las políticas públicas mal implementadas; pero, sobretodo, cuando la pobreza toca la puerta de la educación.